近日，我校外国语学院英语2101班谌子婧同学接连收获爱丁堡大学（QS第27名）、伦敦国王学院（QS第40名）、格拉斯哥大学（QS第76名，奖学金1万英镑）和伯明翰大学（QS第84名）四所世界百强名校录取通知书。这位将教育学研究作为人生志趣的00后女生，用四年大学时光构建起“专业素养+实践创新+国际视野”的立体化成长路径，成为新文科建设背景下国际化人才培养的典型样本。

双轨并进：学生工作与学术追求双向赋能

在认真学习专业知识的同时，谌子婧也非常注重学生工作与学术追求双向赋能，努力成为复合型人才——连续两年荣获校级奖学金，包揽校“优秀学生”“优秀学生干部”等荣誉称号；22年暑假，她加入学院“以吾辈之青春 赴乡村振兴之约”助力乡村振兴实践队，赴十堰市郧西县店子镇，围绕基层社会治理、智慧乡村建设、乡村产业发展、生态环境保护、乡风文明建设等方面，调研当地乡村振兴进展情况；24年寒假，她积极参与武汉市“寒假学堂”少年儿童托管班，并获共青团武汉市委表彰；在大一至大二担任班长期间，她展现出卓越领导力，成功组织多场班级品牌活动。同时，刚入学谌子婧便向党组织递交了入党申请书，大学期间一直努力为师生服务、积极向党组织靠拢，现在已经是一名光荣的共产党员，以奉献彰显新时代青年担当。“班长经历教会我责任与担当，党员身份赋予我使命与视野，这两重身份的交织让我明晰了教育者的社会价值。”谈及身份转换，她的眼中闪烁着理想的光芒。

破界创新：从跨境电商到教育革新者

2023年，在学校、学院的大力支持下，谌子婧所在团队斩获全国高校商业精英挑战赛（国A级竞赛）跨境电商赛道国家一等奖。“‘教育应激发创造潜能’的理念在这次竞赛实践中得到充分印证，这让我深刻认识到，教育创新需要打破学科壁垒。”她说道。在确定申请教育学研究方向后，这种跨界思维也直接体现在她的留学申请文书中，同时，该国家级奖项也成为申请材料中的差异化亮点，助力她在众多申请者中脱颖而出。

韧性生长：解码Z世代的压力管理智慧

在同时冲击雅思高分、维持专业排名、准备申请材料的“三重压力测试”下，谌子婧创造了独具Z世代特色的平衡法则。她将时间切割为“黄金三角”：清晨用《Educated》《原则》等成长类书籍开启认知升级，午后在图书馆进行沉浸式学术攻坚，夜晚则切换至“充电模式”——通过阅读推理小说训练逻辑思维，在Taylor Swift演唱会录像中释放情绪压力，更利用寒暑假在全球多个城市City Walk，用脚步丈量多元文化光谱。

“很多人觉得追星、旅行是‘不务正业’，但正是这些经历塑造了我的教育观。”在她看来，偶像演唱会的舞台美学启发了“教学场景设计”灵感，京都禅寺的枯山水带来了“留白式教育”的思考……这种将生活体验转化为学术养分的本领，让她个人陈述中“教育应培养完整的人”的理念格外具象动人。“这些看似非传统的放松方式，实则培养了我的跨文化感知力和情绪管理能力。”她如此解读独特的压力管理哲学。

师道薪火：教育理想的接力与超越

在毕业论文致谢部分，谌子婧特别提到英语系的授课老师们，她动情表示：“老师们不仅传授语言艺术，更用教育热忱为我树立职业标杆。”这份师承情怀已转化为明确规划——未来将融合英式教育理念与中国教学智慧，探索创新型英语教学模式。

面对即将开启的留学生涯，谌子婧的行李箱中除了专业书籍，还有精心整理的《中国义务教育新课标解读》和湖北省中小学英语教学案例集。“我想让世界看见中国教育的改革智慧。”这位22岁的教育追梦人，正在笔记本上勾勒着更宏大的蓝图：期待能够将“教育强国”的故事带入国际学术论坛。

三维育人：国际化人才的立体成长路径

谌子婧的成长轨迹，深刻印证了外国语学院“专业素养+实践创新+国际视野”培养模式的有效性，为我校新文科建设提供了生动注脚：在语言能力培养方面，通过《语言文化工作坊》《英语阅读》《英语写作》等系统课程，助力她雅思斩获7分；在实践创新层面，学院打通校企合作“最后一公里”，把企业搬进校园，把经理请进课堂，通过“接地气”的商务英语方向专业实习实践，她所在参赛团队的商赛方案与教育学研究产生剧烈化学反应；在全球视野拓展中，学院搭建的“提赛德大学”合作办学项目平台，让她早在大一便对海外留学产生了向往。“我们要培养的不是‘单向度的人’，而是能在文明互鉴中创新教育模式的使者。”外国语学院党委书记何敏表示。

面对学弟学妹们，这位“准伦敦学子”给出真挚建议：“拒绝精神内耗的秘诀在于构建专属‘目标坐标系’，让每个日常选择都指向终极理想。”此刻，站在大学时光的终点与教育人生的起点，谌子婧在朋友圈写下新的签名：“教育不是灌输，而是点燃火焰——苏格拉底。”这把从湖北这片热土燃起的理想之火，即将在大洋彼岸绽放新的光芒。