为积极响应数字化赋能教师发展行动，深入推进人工智能技术与外语教学全流程的深度融合，2026年5月8日，外国语学院研究生教研室在言志楼104教室进行了“AI赋能外语教学观摩课”活动。本次活动由刘静澜老师、王玮老师和吴爱华老师主讲，教研室全体老师全程观摩了活动。

在观摩课展示环节，刘静澜老师以《新编大学德语（第一册）》中的第五单元“饮食文化与表达”进行讲授。刘静澜老师化身AI技术达人，现场演示了如何运用豆包AI助手等工具，将课文中的词汇学习、语法操练转化为生动的漫画、游戏化学习情境图片，以及实时生成具有电影质感的教学视频素材。原本抽象的文本内容，在AI的赋能下转化为可视、可感、可互动的立体化教学场景，不仅助力教师拓展课堂的表现形式，而且能有效激发学生的学习兴趣。

王玮老师以研究生基础英语课程中的“Identity”为主题进行了“AI赋能教学，让课堂更有温度”的展示。王玮老师通过设计AI赋能工作坊，将教学活动分为三大递进环节。第一环节为“AI 故事启发者”，通过引导学生分析不同身份的微故事，激发对“自我与他人”的初步思考；第二环节为“AI 角色扮演对话”，学生可自主选择预设角色，借助支持角色扮演的 AI 智能体，进行一对一深度交流，在代入角色的对话中完成换位思考；第三环节为“AI 情感共鸣圈”，学生分享对话中的发现与情感体验，总结不同社会角色的特质，进一步思辨职业选择与性格的关联，建立身份间的理解与连接。三个环节形成完整的教学闭环，兼顾认知提升、技能培养与情感塑造三大维度。

吴爱华老师以“基于知识图谱的AI赋能研究生基础英语课堂教学与实践”为主题进行了展示。她借助超星学习通平台，将知识图谱技术工具与课程目标深度融合，以研究生基础英语第一单元“Identity” 为例，搭建了 Reading skill（阅读技能）、Language development（语言发展）、Knowledge & thinking（知识与思维）三大学习支柱，同时融入单元测试（Unit test）、微型项目（Mini Project）等实践环节，形成完整的学习闭环。其中，Reading skill板块被细化为文本结构分析、文本信息匹配、文本解读、社会身份认知、身份特质类型梳理等7个知识点，借助图谱中的视频、文档等资源，精准定位教学重难点，实现教学内容的可视化管理与分层推进。Knowledge & thinking 板块则结合“何为中国”“理解中国国家认同”“从文物中探寻中国古代智慧”等议题，将个人身份认同延伸至文化与国家层面，引导学生从跨文化视角理解身份的多元内涵，建立文化自信，凸显出课程的育人功能。

在本次观摩课中，大家还围绕AI技术融入教学的具体细节与实操难点展开了深入提问与热烈探讨。老师们一致表示，将以此次活动为契机，把所学的新理念、新方法与新技能迅速转化为课堂实践，以人工智能赋能教学创新为起点，持续探索外语教学提质增效的新路径、新模式，共同开启智慧教育的新篇章。